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芨芨草的博客

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读《点击陶行知》有感  

2011-12-12 16:10:07|  分类: 教育心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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假期静下心来细细阅读了《点击陶行知》这本书,从老先生的教育思想、学校思想儿童思想无不养我深有感触启发。特别是对儿童的理解讲述的透彻,让我们感受到了一颗长者关爱祖国下一代未来、投身教育、不为名利,要为中国做出贡献的赤诚心。

儿童在陶行知老先生的眼里,他们是一个个天生的创造家、探索家积极的、聪明的很,不应该剥夺他们的自由,他还认为儿童具有完整的精神世界,他们在不断的探索、不断的追求中获得成长的力量,在他们的世界里一切都是那么神秘都需要不断地发现、探索,为了了解这个世界他们会不知疲倦地爬、跑、拍、抓、看、闻、听、说、问,并会以他们自己独特的视角来审视甚至推翻成人的某些问题,探求事物的真相时比成人更率直更有勇气,而我们教育者时常会以此认为这个是“淘气包”、“捣蛋鬼”,并会把他规矩成一个听话乖巧的学生削磨掉他的棱棱角角,这样才整齐归一!

因课堂需要的是听话、安分守纪的学生,这样看来就违背了孩子的生长天性对儿童自主的尊重是陶行知教育思想的一大核心。的确,儿童的世界,是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求的知识,才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界,凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。

儿童的成长更具有好奇心和求知欲,在他们的眼里世上的种种事情都是新鲜而令人惊奇的,这和我们成人对世界的认知是不同的,我们已习惯了眼前的世界总是用挑剔指导的眼光去管理他们,其实陶行知老先生不止一次提到“认识小孩有力量,不要小看小孩子”。他真正把儿童看做是具有自主性的个体,与我们相比,儿童的想法是稚嫩的天真的,但他们本身蕴藏着无限的发展潜能和可塑性在很大程度上他们是一个自己的管理者,他们自信自尊在成长过程中,学会成长为自己的主人。与同伴自主交际在学习生活上自主管理随年龄的增长,独立倾向越来越强,而我们教育者应尊重儿童的天性尊重儿童身心发展的规律,起到引导儿童成长,促进儿童发展的作用,而不是一切从我们成人需要出发,并因此扼杀儿童的天性,他们的发现、探索、自主创造等都是他们天性所然,都是要得到成人的尊重呵护和引导,这样才能使儿童天性中难得可贵的创造自主精神得以发展。

尽管他们是创造家与探索家,但他们人格的这种未完成性表现儿童始终处在生长状态,具有极强的可塑性和再生性,具有发展潜力学习的潜能教育的可能。因此,如任他们自由发展,也很容易产生偏差,而以儿童为中心的教育活动,并非对儿童的百依百顺,也不是任由其自然发展而要在成人指导下进行自主探索和创造。

陶行知老先生明确指出:“教育者,乃为教养学生而设,要以学生为中心,故办学校,聘请教师无一非为学生也……以学生之乐而乐,以学生之忧而忧,学生之休戚即我之休戚,学生之苦恼即我之苦恼是也”。你若把你的生命放在学生的生命里把你和你学生的生命放在大众的生命里这才算是尽了教师的天职,这种无一不为学生,学生第一的观念诠释了教育的中心,更是教育的目的,是教育的出发点,也是教育的归宿。

老先生一声关心学生热爱执着精神是我们教育这一生的楷模是我们今后行为规范的准则,只有把这种理念贯穿在教育实践中,才能保证儿童身心健康发展,才能让教育真正走进学生心灵,切实达到教育的目的。
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